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projeto filme
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TÍTULO DO PROJETO

A utilização de Filmes como recurso didático no Ensino Médio

PROGRAMAÇÃO DE FILMES

2002    2003    2004    2005    2006

FILMES

2001 uma odisséia no espaço

O dia depois de amanhã

Blade Runner -comentários

O nome da rosa - comentários

Efeito Borboleta

O óleo de Lorenzo - comentários

Fahrenheit 11 de setembro - comentários

Orfeu

Gattaca: experiência genética - comentários

Os edukators

Ilha das Flores - comentários

Seven: os sete pecados capitais - comentários

Matrix - comentários

Tempos Modernos - comentários

Neto perde sua alma

Tróia

O clube da luta

 

 

 

DESCRIÇÃO DO PROJETO

Setor

            DIVISÃO DO ENSINO MÉDIO Colégio.........

Palavras-chaves

Educação Ambiental. Interdisciplinaridade. Cidadania. Tecnologias Educacionais. Ensino Médio

Criação: Marivalda Sousa,

 

Introdução

Este é um projeto de ensino que visa utilizar filmes para proporcionar um trabalho interdisciplinar, dentro dos preceitos da Educação Ambiental, e auxiliar educadores na tarefa de formar cidadãos emancipados. Para  isso, os seguintes conceitos serão desenvolvidos:  Linguagens: as diferentes formas de linguagens e suas múltiplas funções e utilizações;  Imagens: a importância das imagens com forma de expressão e fixação de conteúdos;

Conhecimento: a construção do processo de conhecimento utilizando diferentes tecnologias;  Tecnologias: o uso das tecnologias no processo de ensino -aprendizagem;

 Educação: função da educação na sociedade;

Sonho: a função do sonho na construção coletiva de uma vida melhor;

Razão: os limites e funcionamento da razão humana na produção de conhecimento;

·    Ser humano: o Ser que sempre pode ir além;

·    Cultura: os aspectos, as estruturas, as divisões e as expressões presentes na produção audiovisual;

·    Mito: a presença sempre atual dos Mitos nas práticas humanas;

·    Trabalho: a caracterização do trabalho nas produções artísticas;

·    Ideologia e alienação: a presenças e a crítica da ideologia e da alienação nas práticas sociais;

·    Ambiente: sensibilização para a abrangência dos problemas ambientais;

·    Ética: a singularidade atuando nas práticas coletivas.

 

Justificativa

Segundo Montaigne (1987), em texto sobre a educação das crianças, o conhecimento é construído quando o educando adquire a capacidade de reconstruir, de criar e recriar o mundo utilizando uma linguagem própria. As linguagens audiovisuais, segundo Fiorenti (2001), educam, estimulam a criatividade e é uma excelente opção de construção de conhecimento no Ensino Médio.

Os Vídeos apresentam funções que auxiliam o processo de ensino-aprendizagem, a saber:

·   Motivação: os vídeos de uma maneira geral apresentam uma narrativa completa, motivam os alunos e os professores a refletirem mais e melhor sobre os conceitos desenvolvidos;

·   Informação de Conteúdo: os vídeos, se bem selecionados, proporcionam obter informações que reforçam ou complementam os conteúdos curriculares;

·   Ilustração: as produções cinematográficas ilustram e exemplificam diversos elementos de nossa cultura;

·    Meio de expressão: a linguagem cinematográfica é uma forma de expressão completa, pois utiliza a imagem visual, os efeitos sonoros, a linguagem falada e tantas outras de acordo com a criatividade do artista que a produz, sendo assim um meio de expressão que consegue atingir quase todas as formas da sensibilidade humana.

Ao realizar atividades pedagógicas utilizando Vídeos e outros tipos de imagens audiovisuais foi possível observar que estes recursos viabilizam as seguintes funções:

·    Sensibilização: os vídeos, por apresentarem imagens próximas ao real, possibilitam aos alunos e professores uma maior vivência dos conceitos desenvolvidos;

·    Fixação: os conteúdos são fixados de forma mais completa e duradoura com a combinação de formas de expressão que a linguagem cinematográfica proporciona;

·    Contextualização: por ser a forma de expressão artística que proporciona maior similaridade com a realidade, a contextualização dos conteúdos se torna mais eficiente;

·    Integração: por abordar diversos aspectos sobre um tema, a utilização dos vídeos possibilita aos alunos e professores perceber e reconhecer as diferentes formas de integração dos conceitos e temas desenvolvidos.

Assim, a utilização dos Vídeos como recurso didático é mais que um elemento complementar ao desenvolvimento das aulas, é um recurso fundamental para quem procura educar cidadãos conscientes e preparados a atuar no mundo.

A utilização de Vídeos como recurso didático vem  proporcionando  maior integração entre os docentes do Colégio e trabalhos interdisciplinares estão sendo cada vez mais desenvolvidos.

 

Objetivos

Geral:

Desenvolver conceitos utilizando as funções proporcionadas pelas imagens audiovisuais.

Específicos:

  • Construir conceitos utilizando vários tipos de linguagens;
  • Fixação dos conteúdos desenvolvidos;
  • Trabalhar de forma interdisciplinar;
  • Contextualizar o currículo;
  • Apresentar atitudes de cidadania;
  • Proporcionar situações de preparo do educando para a vida.

 

Metodologia

  •  
    • Selecionar os vídeos utilizados durante o período letivo, levando em consideração os conteúdos desenvolvidos nas disciplinas e a possibilidade de trabalhos interdisciplinares;
    • Programar  a realização dos trabalhos com os vídeos durante o período letivo;
    • Agendar os recursos audiovisuais necessários para a exibição dos vídeos: local (auditório do colégio), TV e Vídeo;
    • Elaborar trabalhos a serem desenvolvidos junto à exibição dos vídeos (alguns dentro de uma determinada disciplina, outros de forma interdisciplinar);
    • Desenvolver e avaliar os trabalhos com os vídeos;
    • Avaliar a utilização desse recurso no período letivo.

 

 

Recursos Humanos de Execução

A responsabilidade da execução desse projeto fica a cargo dos professores envolvidos no Projeto.

 

Clientela que destina atender

Os alunos da terceira série de Ensino Médio.

 

Avaliação