Objetivo Geral

       Proporcionar  ao aluno a oportunidade de criar, tornando um cidadão crítico , consciente  do seu papel na sociedade utilizando de diferentes fontes de informação  e recursos tecnológicos.

        Levar o aluno a posicionar de maneira prática, crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais.

Português

Objetivos Específicos

• Identificar: titulo,tema , personagens e ação do texto.
• Identificar tipo de texto.
• Ler o texto com ritmo , entonação e pontuação correta.
• Interpretar o conteúdo do texto.
• Rever o alfabeto, ordenar palavras, diferenciar consoantes e vogais.
• Ler e grafar corretamente.
• Desenvolver a habilidade de observação da tonicidade das palavras.
• Acentuar corretamente as palavras.
• Construir frases empregando pontuação correta.
• Identificar dígrafos como um único fonema.
• Construir textos com seqüência, de maneira coerente , concisa .
• Identificar palavras antônimas e usar corretamente sinônimos.

• Reconhecer e classificar palavras que são substantivos.

Conteúdos Programáticos

1-    Textos

• Literários
• Humorísticos
• Jornalístico
• Tirinhas
• Receitas
• Poesias
• Fábulas

2-    Produção de Texto

• Bilhete
• Convite
• Anúncios
• Faixas
• Cartazes
• Rótulos
• Email

3-    Gramática

• Alfabeto;
• Ordem alfabética
• Uso da letra maiúscula e minúscula;
• Onomatopéia;
• Sílabas
• Classificação das sílabas quanto ao número;
• Encontro consonantal e vocálico;
• Parágrafo, dois pontos, travessão;
• Tipos de Frase;
• Sinônimo e Antônimo;
• Substantivos: gênero,número e grau;
• Dígrafo.

4-    Ortografia

• Sílabas terminadas em  M e N;
• O uso do S e do SS;
• Sílabas terminadas em S;
• Uso do R inicial, R intermediário e R duplo;
• Sílabas terminadas em R;
• P/B, T/D, F/V, F/D;
• O uso do S  ou Ç;
• Uso do L /U
• Uso do S/Z
• Uso do L/LH

Matemática

Objetivos Específicos

• Conhecer história dos números; 
• Reconhecer e identificar número e numeral;
• Comparar quantidades e empregar corretamente símbolos matemáticos;
• Ordenar os números na seqüência crescente e decrescente;
• Identificar a dezena como um conjunto de 10 unidades;     
• Interpretar quantidades e escrevê-las no QVL;
• Identificar numerais pares e ímpares;
• Identificar numerais ordinais;
• Ter noção de números romanos e onde empregá-los;
• Identificar o real como nossa unidade monetária;
• Identificar cédulas e moedas;
• Efetuar adições com reserva;
• Efetuar com compreensão , a subtração de dois números naturais.
• Usar corretamente os termos da adição e da subtração,multiplicação;
• Operar multiplicação por um número;
• Fatos até 6.
• Identificar dúzia e meia dúzia
• Conteúdo Programático

1- Números Naturais

• História dos números;
• Comparação de números naturais;
• Ordenação de números naturais;

2-Sistema de Numeração

• Sistema de numeração decimal;
• Noção de ordens;
• Noção de classe;
• Valor absoluto e valor relativo;                                   
• Números pares e números ímpares:
• Numeração ordinal;
• Sistema de numeração romana.

3- Operações com números naturais:

• Adição
• Subtração;
• Multiplicação;

Ciências

Objetivos Específicos

• Reconhecer e diferenciar seres vivos e elementos não-vivos.
• Perceber que os seres vivos dependem de elementos não-

          vivos, como o ar, a água e o solo.

• Compreender que os seres vivos apresentam um ciclo vital.
• Perceber a importância do solo para a vida de diversos seres vivos.
• Identificar lugares onde o ar e a água estão presentes.
• Valorizar a água e o ar como recursos indispensáveis à vida.
• Reconhecer a importância da manutenção da qualidade da água e do ar, bem como adquirir noções do uso racional e parcimonioso desses recursos.
• Perceber os efeitos da escassez de água para os seres vivos.
• Identificar o Sol como principal fonte de luz e calor da Terra.
• Perceber a necessidade de luz e calor para os seres vivos.
• Reconhecer que existem diferentes formas, tamanhos

          e tipos de plantas e animais.

• Identificar diferenças básicas entre os ambientes aquático e terrestre, bem como entre os seres vivos que os habitam.
• Perceber relações entre os seres vivos e os elementos

          não-vivos do ambiente.

• Perceber a correspondência entre certas características dos seres vivos e dos seus respectivos ambientes.
• Valorizar a proteção ambiental e reconhecê-la como dever de todos os cidadãos.
• Reconhecer que as sementes necessitam de condições específicas para germinar.
• Reconhecer as principais partes do corpo de uma planta com flores.
• Identificar a flor como órgão reprodutor da planta e compreender osprocessos básicos da polinização.
• Identificar o fruto como protetor das sementes, e estas como estruturas germinativas, capazes de formar uma nova planta.

Conteúdo Programático

1-A vida no  planeta Terra.

• Seres vivos e elementos  não-vivos;
• O solo abriga muitos seres;

2-     A água e o Ar.

• Os seres vivos  precisam de água;
• Os seres vivos precisam de ar;

3-     A luz e o calor.

• A luz e os seres vivos;
• O calor e os seres vivos;

4-     Os  seres vivos e o ambiente.

• Diferentes tipos de seres vivos;
• Ambientes aquáticos e ambientes terrestres.

5- Conhecendo as plantas

• O ciclo de vida das plantas;
• As partes  do corpo da planta;

História

Objetivos Específicos

• Comparar diferentes tipos de habitações no presente e no passado.
• Conhecer e contrastar os “modos de morar” das nações indígenas em relação aos modos dos não-índios.
• Reconhecer dois exemplos de habitações coloniais do passado,

          percebendo a relação de permanência no presente.

• Desenvolver a noção de espaço público e de espaço privado.
• Perceber que existem bairros antigos e recentes e relacionar com a história  do próprio bairro.
• Refletir sobre a função da rua como espaço de sociabilidade.
• Introduzir o conceito de diversidade cultural.
• Conhecer alguns hábitos e costumes dos povos indígenas no presente.
• Valorizar o modo de vida indígena na sua relação com o trabalho e a natureza.
• Estimular as atitudes de respeito e valorização da diversidade cultural do Brasil.
• Introduzir o conceito de trabalho.
• Perceber as diferenças entre o trabalho escravo e o livre.
• Conhecer o processo de produção do açúcar nos engenhos coloniais.
• Comparar o cotidiano do trabalho nas fábricas em relação ao trabalho nos engenhos no passado.
• Refletir sobre a permanência do trabalho infantil no presente.
• Valorizar e perceber a função da memória oral.
• Introduzir o conceito de trabalho.
• Perceber as diferenças entre o trabalho escravo e o livre.
• Refletir sobre a permanência do trabalho infantil no presente.
• Perceber e refletir acerca do conceito de cidade.
• Reconhecer as semelhanças e as diferenças da vida nas grandes

          cidades no presente.

• Perceber e identificar profissões antigas e recentes ao longo do tempo.
• Conhecer exemplos de profissões urbanas ao longo do tempo.

Conteúdos Programáticos

    1-  O lugar onde eu moro.

• Moradias de ontem e de hoje.

- Dois modelos de construções   históricas;

• Ruas e bairros

          - Um pedaço da cidade

  2- O trabalho Indígena.

• Quem são os indígenas?

 - O trabalho indígena

• O dia-a-dia em uma aldeia indígena

- O casamento entre os Bororo

3-     O cotidiano do trabalho.

• Trabalho e escravidão;

             - O trabalho no engenho de açúcar;

• O trabalho nas fábricas

            -O trabalho infantil nas fábricas;

   4-  Vivendo nas cidades.

• As cidades

- As cidades têm história;

• Trabalhando nas cidades

- Profissões antigas e atuais;

Geografia

Objetivos específicos

• Analisar as características da paisagem registrando os elementos observados.
• Perceber objetos e estabelecer a relação entre a posição, o tamanho e a forma dos elementos a serem representados.
• Estruturar as legendas, usando cores e formas, representando os elementos e indicando o seu significado.
• Reconhecer a forma dos objetos e as possibilidades de sua representação.
• Identificar as direções cardeais como referências universais.
• Distinguir, no seu cotidiano, referências espaciais de orientação e localização.
• Reconhecer que a orientação, a partir das direções principais, depende do referencial utilizado.
• Determinar as direções cardeais por meio do Sol e da bússola.
• Reconhecer as características das paisagens urbanas.
• Observar características da cidade onde vive ou próxima ao lugar onde mora.
• Analisar fotos aéreas comparando a visão vertical e oblíqua.
• Representar, por meio de desenhos, as paisagens urbanas.
• Identificar mudanças e permanências na paisagem.
• Refletir sobre a importância da moradia,
• Identificar os materiais usados na construção das diferentes moradias.
• Reconhecer a moradia como um direito de todos.

Conteúdo Programático

1.     Paisagem: Registro e orientação.

• Observando e representando as paisagens.
• Usando referências.
• Descobrindo limites.

2.     O Espaço Urbano.

• Conhecendo o espaço urbano.
• As transformações no espaço urbano.
• Viver na cidade.
• As agressões ao ambiente urbano.